Многие психологи говорят, что деньги – не лучший стимул для учебы. Но многодетная мама, блогер и банковский работник Мария Желиховская считает иначе: благодаря денежной мотивации ее дочери не получают в четверти ниже 8 баллов, участвуют в олимпиадах и научных конкурсах. И тем самым “зарабатывают” деньги на карманные расходы, а не просто просят их у родителей. Героиня рассказала, как устроена ее система денежного поощрения и что она дает, кроме высоких оценок. Похожим опытом поделились и другие белорусские мамы.
Мария Желиховская
“Платить за оценки – плохая идея…” Или всё-таки нет?
С точки зрения психологов плата за оценки якобы заставляет детей учиться не ради новых знаний, а ради цифр на банкнотах. Но совсем другое мнение у Марии Желиховской – многодетной мамы, блогера, банковского работника и автора книги “Инструкции к детям от 0 до 12 лет. Книга, которую я бы хотела прочитать до родов”. У нее 4 дочери: Ирина, Елизавета и Нина учатся в 7, 6 и 3 классах, а младшая Виктория еще ходит в детский сад.
– Конечная цель родительства – это дети, способные в будущем обойтись без нас. А взрослая жизнь очень даже “платная”: невозможно ее представить без денег. И моя цель как родителя – вырастить самостоятельных детей, живущих отдельно, с заработком выше среднего, без бесконечных финансовых вливаний с нашей стороны. И плата за хорошие оценки, как один из инструментов воспитания, отлично помогает достичь этой цели.
Мария с дочерьми: Ириной, Елизаветой, Ниной и Викторией (слева направо).
“Текущие оценки меня не волнуют”
Мария Желиховская рассказывает, что получение денежного бонуса и его размер рассчитывается на основе итоговых оценок: четвертных и годовых. Схема единая для всех дочерей: закончила четверть без “семерок” – получаешь 50 рублей, без “восьмерок” – 100 рублей. А если одни “десятки” – то 200 руб. Годовые оценки оплачиваются дополнительно к 4-й четверти, по таким же тарифам.
– На текущие оценки я не обращаю внимания: считаю, что ребенок может ответить на 6 баллов, но потом написать самостоятельную работу на 10 и получить в итоге хорошую отметку. Более того я ни с кем из детей не делаю домашние задания и не заставляю “исправлять” плохие оценки – это их личная ответственность.
Мария не контролирует, когда и как девочки делают домашние задания
При этом героиня отмечает, что такую градацию по оценкам нельзя скопировать и применить к любому школьнику. Систему оплаты нужно настраивать с учетом “нулевого уровня” ребенка – тех оценок, которые он может получать без дополнительных усилий (когда он не пытается разбираться в темах, которые не понял, не берется за сложные задания, не старается активничать на уроках).
– Если ребенок, не напрягаясь, закончил четверть с “пятерками”, это его “нулевой уровень”. Значит, вы можете предложить ему получить денежный бонус в следующей четверти, если закончит ее без пятерок. Я же заметила, что мои дети без напряга могут получать 7 баллов. Поэтому планку для денежного вознаграждения установила от 8 баллов. Ввожу я подобное сразу после 1 четверти в 3 классе, предупредив об этом ребенка. Хотя младшие уже сами ждут, когда смогут “зарабатывать”, как старшие.
Оценки старшей дочери Марии за прошлый учебный год
80% карманных денег – то, что получено за хорошую учебу
Мария подчеркивает, что ее расценки – это лишь примерный ориентир. Размер вознаграждения стоит вычислять исходя из возможностей семейного бюджета.
– Мне подходит именно такой вариант, потому что с такими расценками 80% карманных денег старших дочерей – это то, что они получают за хорошие отметки. За них они совершают мелкие покупки, ходят в кафе и кино, копят на дорогие вещи. Я считаю: даже при высоких “тарифах” это всё равно намного выгоднее, чем постоянно спонсировать детские “хотелки”. Тем более, когда это личные деньги ребенка, он тратит их намного бережнее, чем чужие.
После 5-го класса дочерям Марии заводят банковские карты, на которые перечисляют бонусы за хорошую учебу
А есть ли денежные вычеты за низкие оценки?
Денежных штрафов нет. Но согласно оговоренным условиям, если кто-то из дочерей получает хотя бы одну итоговую оценку 6 баллов, у нее появляется еще одна домашняя обязанность.
– Потому что глупым людям по жизни приходится работать больше и выполнять менее приятные обязанности, чем умным. К слову, пока никто из дочерей не получал шестерки.
Читайте также:
“Не хочу я убирать!” Когда приучать ребенка к помощи по дому и что делать, если он сопротивляется?
Не только оценки: что еще стимулируется деньгами?
Дочери Марии Желиховской могут “заработать” не только на хороших оценках. В семье поощряются успехи в любых видах интеллектуальной деятельности: олимпиадах, научных работах, конкурсах. Денежный бонус выдается не просто за участие, а за результат: за призовое место в школе – 50 рублей, на районе – 100 рублей, в городе – еще в 2 раза больше, и так далее.
– При этом я помогаю подготовиться к научным работам и конкурсам только в начальной школе, ведь малышам проще начать этот путь с мамой. Например, набираю текст, помогаю оформить стенд или снять ролик, если нужно. Но всю информацию дети учат сами и с учителем. А в средней школе я вообще не участвую в подготовке к олимпиадам и научным работам. К слову, записываются на подобное они тоже сами.
С начальной школы дочери Марии участвуют в интеллектуальных конкурсах и научных проектах
10 рублей за каждую десятку и штрафы за низкие оценки: как у других родителей?
Мария Желиховская – не единственная мама, которая решила платить за школьные отметки. Некоторые белорусские родители тоже экспериментируют с денежной мотивацией. У каждого свои расценки и правила.
Ирина, мама 10-летнего школьника, начала практиковать денежное поощрение еще в прошлом учебном году, когда сын учился в третьем классе. За каждые текущие 10 баллов она предложила платить ему 10 рублей, а за десятку в четверти – в 2 раза больше.
– Кажется, ого, как много. Но в реальности учителя не каждый день ставят такую оценку. А даже если выходит три десятки в неделю – ну так и отлично. Зато сын старается внимательно делать домашку, хорошо отвечать на уроках, готовится к контрольным – а вдруг, получит заветную “10”. В итоге автоматом его оценки не опускаются ниже 8 баллов в четверти, а из текущих – не ниже 6.
Сын Ирины старается чаще отвечать на уроках, стараясь получить заветный балл
Однако самым неожиданным бонусом такой системы для Ирины стало то, что сын почти перестал просить карманные деньги, а тратит те, что “зарабатывает” на хорошей учебе.
– Более того крупные “хотелки” вроде трюкового самоката он тоже оплачивает сам. А еще он часто покупает что-то вкусное мне или мужу за свои деньги – и очень гордится тем, что может позволить себе такие “взрослые поступки”.
Виктория, мама 12-летней школьницы, рассказывает, что с переходом дочери в 5 класс, та стала хуже учиться. Тогда вместе с мужем они решили ввести денежную систему мотивации. В конце каждой учебной недели родители вместе с дочерью подсчитывают, сколько денег она заработала за учебу.
– Расценки такие: 10 баллов – 5 рублей, 9 баллов – 4 рубля, 8 баллов – 3 рубля, 7 баллов и ниже – ничего. Есть и штрафы: за 5 баллов – минус 1 рубль, за 4 балла – минус 2 рубля, и так далее. Дочь с удовольствием согласилась на такой эксперимент и стала учиться лучше.
По словам Виктории, дочь стала ответственнее относиться к учебе
Героиня понимает, что у подобного подхода есть противники, но сама смотрит на это иначе.
– Психологи скажут, что детям платить за оценки нельзя, они должны стремиться к знаниям. Но простите: мы же взрослые тоже работаем за деньги, а не за идею. А школа – это та же “работа” для детей.
Автор: Ирина Ивлиева, фото: архивы героинь
*Использование и цитирование данной статьи допускается в объеме, не превышающем 20% при наличии гиперссылки. Более 20% – только с разрешения редакции.
