В университет уже поступили, а с чтением и математикой – беда. Новое “Обследование навыков взрослых” Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) показало: часть студентов вузов в богатых странах справляется с базовыми заданиями на уровне десятилетнего ребенка или даже хуже.
Как пишет журнал The Economist, исследование охватило около 160 тысяч человек во всех 38 странах ОЭСР. Результаты выглядят тревожно: в среднем 8% студентов вузов читают на уровне, который слаб даже для средней школы.
В Германии и Франции таких студентов меньше 5%. Но есть страны, где показатель заметно выше: в Польше – 21%, в Израиле – 20%, в США – 14%.
С математикой картина похожая. В среднем по ОЭСР 9% студентов вузов показали уровень десятилетнего ребенка или ниже. В Италии, США и Словакии таких студентов больше 15%. В Израиле – около 21%.
Проще говоря, это не история про то, что “студенты стали ленивыми”. Скорее, сразу несколько проблем сошлись в одной точке. Пандемия оставила пробелы в обучении. Число поступающих в некоторых странах снижается, и вузам приходится мягче относиться к отбору. Плюс давят деньги: не все системы образования получают достаточно финансирования.
Отдельный вопрос – технологии. Распространение ChatGPT и других языковых моделей совпало с моментом, когда школы и университеты и так переживали сложный период. Нейросети могут помогать учиться, но могут и превращаться в костыль: текст написал бот, задачу объяснил бот, а навык у человека так и не закрепился.
Есть и обратные примеры. В одном классе в Миннеаполисе (США) учитель литературы и английского языка запретил телефоны и ноутбуки, а задания попросил выполнять вручную, на бумаге. Если в сентябре только 46% учеников говорили, что уверены в своем чтении. К февралю таких стало 95%.
Да, это всего один класс, но пример хорошо показывает проблему: иногда дети и студенты не столько “не могут”, сколько слишком быстро получают готовый ответ – и пропускают саму тренировку.
Итог неприятный: университетский диплом уже не всегда гарантирует базовую грамотность. Для работодателей, школ и самих студентов это сигнал: умение читать сложный текст, понимать цифры и считать без подсказки снова становится не формальностью, а конкурентным преимуществом.
В Беларуси тема технологий в учебе тоже становится все заметнее. В школах появится факультатив по работе с искусственным интеллектом для учеников 8–11 классов: школьников будут учить создавать запросы к ИИ и использовать такие сервисы в учебе.
