Острый стресс мешает человеку связать старую информацию с новым и сделать выводы. Поэтому на экзамене, собеседовании или в споре можно запомнить нужные факты, но все равно не суметь быстро ими воспользоваться. К такому выводу пришли ученые в исследовании, опубликованном в журнале Science Advances .
В эксперименте принял участие 121 человек. Сначала добровольцы показывали пару картинок: например, животное и лицо или животное и пейзаж. Их нужно было запомнить.
На следующий день часть участников специально ввели в стрессовую ситуацию: они проходили имитацию собеседования и решали сложную конструкцию в умении. Остальные выполняли более спокойные задачи.
После этого всем показаны новые пары: например, тот же зверь и геометрическую фигуру. Затем ученые проверили, могли ли люди связать новую и старую информацию.
Примерно так: если в первый день человек запомнил пару “кошка – лес”, а во второй день увидел “кошка – синий куб”, он должен был догадаться, что синий куб связан с лесом. Т.е., нужно было не просто вспомнить, а соединить два воспоминания через общий элемент.
И вот здесь стресс помешал. Люди после стрессового задания находили такие связи. При этом обычная память у них не “сломалась”: сами пары картинок они запомнили примерно так же, как участники без стресса.
Сканирование мозга показало, что проблема связана с гиппокампом – часть мозга, которая помогает нам запоминать события и связывать их между собой. Под стрессом гиппокамп еще больше подтягивал старые воспоминания во время изучения новой информации.
Более того, стресс заставляет мозг хранить события отдельно: вот старое, вот новое. А чтобы сделать вывод, нужен мост между ними. При этом этот мост построится хуже.
Ученые считают, что это может объяснить, почему в стрессовой ситуации у человека труднее проявлять гибкость, найти решение или “сообразить”, хотя необходимые знания у него есть.
